适合、合理、科学、公正的评价是学生学习、成长的巨大动力。教育教学中大家不时地在对教育主体——学生的行为，做着点评、剖析。其形式也是多种多样的：言语的一定与否定，眼神的喜悦或愠恼，手势的抚摸或斥责，还有评语的制止与鼓励。这类来自老师的评价时时冲击着孩子们稚嫩、渴望成长的内心，对他们的成才抑或毁灭发挥着不可低估有哪些用途。而大家为人师者的职责是要把他们培培养四化建设的中流砥柱，所以，大家需要小心的用法评价这一方法，让它发挥出积极、有效有哪些用途。下面，我就结合自己几年来的教育实践，谈谈我对评语评价的什么时间认识。
1、评语评价有哪些用途不可低估。比较起言语和态势语的评价来，评语评价的功用更持久、更深远。丰富、善变的内心会在大家今天的表彰中忘记昨天的批评，重新找回向上的勇气；会在大家今天的微笑、赞许中抹去昨天冷眼相对，甚是鄙夷的记忆，而继续依偎在老师爱的温存中成长。可能纸上的评语对学生导致的冲击和影响，不是那样随便就可改变的。因为孩子一时的玩物丧志，大家气愤地写下“该生不思进取，学习难有突破”的评价，时时翻看都会刺伤他们敏锐的心灵。小小年龄，又有几个能从自己信服、尊重的老师的否定中发奋图强，励精图治呢？毕竟他们是需要大家去帮助、扶持的对象呀！基于此，我觉得评语评价的书写更需慎重，由于他要在较长的一段时间内对学生发挥用途，形成影响。所以大家需要以进步的见地，以期许的态度去写作评语，切不可一时气愤写下一番痛斥，反而事与愿违。大家的评语给学生的应是一剂良方，而且应该是标本兼治的良方，要让他们乐得去看，并且还要仔细回味，总能领会出老师浓浓的爱。在骄傲时，它应成为一种镇定剂；在失落时，它会成为一剂强心针。他们会像珍藏宝贝一样的珍藏这份评价。那这个时候的评语评价才发挥出了它真的的不可低估有哪些用途。
2、关于怎么样书写评语评价的什么时间方法。
1、关于学期终的操行评语的书写。学期终的操行评语的书写，我觉得有以下几个方面值得注意：要显示出对学生的关心与爱。由于学期终的操行评语是要孩子拿回去给父母看的。等于是这一学期大家校方经过努力交给教育投资者的一份答题。一份认可的答题，会得到父母的首肯，获得父母支持，进而形成教育合力；一份不堪的答题，给父母的只不过一种伤害、失望，进而是对孩子的舍弃，对学校的抱怨，又何谈有好的教育效果呢？“十年树木，百年树人”，教育本身是一项长期而艰巨的工作，对人类灵魂的塑造绝不是是一蹴而就的，生活存在着太多的变数，大家万不可因孩子一段时期的表现不佳而作出“该生贪玩、好动、自制力太差，难成大器”、“感觉你的孩子应从婴幼儿园上起”如此的评价。这留给父母、孩子的只能是伤害和打击。也充分昭示了教师的不负责任！不能否认，作为教育主体的学生，都有一颗上进心，只是没办法抵制这个特定生理时期的心理羁绊，为人师者的大家就理应成为搬石辟路者，引导他们战胜自我，走上健康的成长的道路。所以，在评语中我建议大伙多用“我期望……”、“我相信……”、“我等待……”、“让大家一块努力”之类的话，他所给予学生的是巨大的勉励，给父母的也将是无穷的信心，如此的教育成效也就不言而喻了。
②评语评价要全方位。要着眼于学生德智体美劳的全方位进步。目前教育正竭力走出“高分低能”的误区，走到全方位进步的素质教育的轨道上来。而大家大部分父母还是习惯于把分数作为评价孩子的唯一准则，这就需要大家这类教育推行者第一端正思想认识，而后再去精心操作与经营。操行评语可谓是与父母交流的一个平台，大家应在评语中对学生的多个方面作出综合评价。久之，父母也会以一种全方位进步的见地来关注孩子的成长。那孩子呢？可能学习成绩不是太突出，但他们能从老师“团结同学，尊敬师长，爱惜集体”的德育表彰中找到向上的动力；从“劳动积极认真，不怕苦，不怕累”中参悟出一些学习之道，何乐而不为呢？
③要客观、公正、巧妙的指出不足。表彰与赏识固然会让孩子与父母心花怒放，但开心之余，他们更期盼新的进步与提升，这就需要大家还要将他们的不足之处，努力方向指出来。这就需要一些说话的艺术了。我主要采取了融不足于优点的方法，颇见效果。我曾教过一个学生，他有特别强的集体荣誉感，而且独具美术天分，班级办板报、办橱窗，一直他一马当先，并且颇受师生好评。但他不喜欢学习，懒得考虑，学习成绩不理想，对他我写下了如此的评语“你的热情与天分叫人叹服，你是集体的骄傲，多么期望你紧握生活的画笔，描绘愈加多彩的生活，可以成为父母、老师、社会的骄傲！”后来的学习中，我发现他发了，努力了，最后以优秀的成绩考取了我市重点高中！
④评语应指出改进的办法，以便父母、学生有些放矢。父母虽然期望孩子成长，但他们大多的时间在为生活而忙碌，而无暇研究如何去培育孩子；学生呢，纵使想进步，但不知如何做，这就需要大家专门从事教育工作的教师们为他们出谋划策，指点迷津。评语中大家融注了情，指出了不足后，可以中肯的指出改进办法。如“我相信你在以后的学习中会做到不懂就问的，”；“你只须拟定出切实的学习计划，合理安排时间。劳逸结合，学习必然会更上一层楼”；“我等待执着的你尽快走出游戏的困扰，走上学习的康庄大道” ……父母会在你的期盼中反省我们的不足，抽出时间去管理、督促孩子；学生也会从你的热情与盼中找到前进的方向而锐意进取的！
2、平时教学中评语评价有哪些用途。或许有人觉得，平时工作中大家随时对学生的行为进行言语、态势语的评价，无须评语评价，我觉得这是一个认识上的误区。平时大家工作即便再细致，再全方位，也没办法照顾到每个学生，只是将目光聚集在某些学生身上。而不管什么一个学生，他都是渴望得到老师的关心、点拨甚至是批评。怎么办这一问题？我觉得可以如此做。若班主任是语文老师，可谓具备得天独厚的条件。由于你可以通过学过生日记去知道学生，毕竟“言为心声”，他们的向师性，会让他们尽情地向大家坦其内心，同样他们也像久旱的禾苗等待着大家评语的滋润。所以大家需要认真地阅读学生的日记，透过文字去知道他们的内心，细心工整的写上大家的评价和认识。
不知你们是不是发现，当日记本发下后，学生会停下自己手中的所有作业而翻看你所写下的评语；也不知你是不是注意过他们脸上丰富的表情；有些如释重负，有些自信倍增，有些一脸悔意，有些暗暗点头。这个时候作为老师也被一种无上的光荣与自豪笼罩着。若班主任不是语文教师，我建议班主任老师可启发学生写周记。让他们对自己一周的表现与行为进行总结，检讨。
老师在认真阅读的同时，不要忘了拿起笔写下大家的评价和认识。即便是一句批评的语言，也会让他们倍感开心，由于他们从那几行文字中领会到的是老师对他们的关注和爱惜。大家的目的是尽所有可能的教育好每个孩子，因此，大家就该想方法让大家的爱与情传遍每个教育对象，对每个教育主体作出合理、公正、能激起起上进的评价。并且大家必须要注意评价的连贯性，在下周的评语中对他进步了的方面加以表彰，对其不足提出中肯指导，如此，学生就会感到老师是真的爱他，他们进步，成长的脚步就会越迈越大。
另外，每次班级活动之后，奉上一段班主任寄语，让同学们记下来，成效也胜过口头一说。他们会在这段寄语中反复体味活动内容，不断净化心灵，提高认识。而且，你的文思、才思可能还从另一个方面为学生的成长开了一扇天窗，可谓“两全其美”。
以上就是我对初中生评语评价的什么时间认识，写出来与大伙共勉！几年来的教育实践，一次次告诉我：评语评价是一种潜移默化的教育方法和形式，它补充了言语、态势评价的不足，然而，又比这类评价机制发挥着更深远持久的对评语评价的什么时间认识用途！让大家一块努力把！用心操作，让评语评价发挥出更大、更好有哪些用途！
